Inteligencia emocional y agresividad en estudiantes del VI ciclo en una institución educativa pública de Cerro Colorado – Arequipa, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y agresividad en estudiantes del VI ciclo en una institución educativa pública de Cerro Colorado - Arequipa, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un nivel correlacional, de diseño no experimental de corte transversal. Para esta investigación, la población estuvo conformada por 114 estudiantes del VI ciclo, de los cuales se seleccionó una muestra de 90 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron el inventario emocional BarOn ICE: NA – Abreviada y el Cuestionario de Agresión (AQ). En los resultados descriptivos, se observó que los niveles con mayor predominancia fueron el nivel promedio de inteligencia emocional (42,2 %) y el nivel medio de agresividad (32,2 %). En cuanto a los resultados inferenciales, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman de -0,551, con un nivel de significancia de p = 0,000. Estos resultados evidencian una relación estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y agresividad, lo que significa que, a medida que se incrementan los niveles de inteligencia emocional, los niveles de agresividad tienden a disminuir.