Autoconcepto y depresión en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Andahuaylas, 2025

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre autoconcepto y depresión. La metodología fue cuantitativa de tipo básico, con diseño no experimental y de nivel correlacional, la población fue compuesta por 165 adolescentes de ambos sexos con edades entre 11 a 18 años que estudian entre 1ro a 5to de secundaria de un colegio de Andahuaylas. De acuerdo con la muestra, fue censal y el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Para recolectar datos se optó por la técnica encuesta, utilizando el Cuestionario de Autoconcepto “Garley” (García, 2001; adaptado por López, 2024) y la Escala de Depresión de Adolescentes “EDAR-2” (Reynolds, 1988; adaptado por Pascual y Rodríguez, 2022). En los resultados descriptivos, se identificó que la mayoría de estudiantes tienen niveles moderados de autoconcepto (37.58%) y en depresión un gran porcentaje tienen mínimos síntomas (65.45%). Por otra parte, se reportó que autoconcepto se correlaciona con depresión (rho= -.292), asimismo, autoconcepto físico, social e intelectual se correlaciona con depresión (rho= -.371, -.235, -.286), no obstante, no se correlacionó con las demás dimensiones como autoconcepto familiar, personal y sensación de control (p>0.05). En conclusión, los estudiantes que poseen un autoconcepto adecuado, suelen presentar menores síntomas de depresión.