https://hdl.handle.net/20.500.14441/109 2026-04-03T22:54:54Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3484 Título : Procrastinación y su relación con el rendimiento laboral en los trabajadores del hospital san José de Chincha de ICA, 2026 Autor : Cánepa Arcos, Irma Gabriela Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación con el rendimiento laboral en los trabajadores del hospital san José de Chincha de ICA, 2026, la muestra estuvo conformada por 50 trabajadores del hospital San José. Para medir las variables de investigación se utilizó dos cuestionarios una para medir la variable procrastinación se usó la escala de procrastinación laboral (PAWS) conformado por 14 ítems y la escala de rendimiento laboral individual (WPS) conformado por 13 ítems ambos instrumentos fueron validados por expertos quienes consideraron que el instrumento es aplicable, así mismo se realizó la prueba de confiabilidad utilizando el estadístico de Alpha de Cronbach en la que se obtuvo valores que muestran una alta confiabilidad. Los resultados muestran en cuanto a la variable procrastinación el 56% considera que esta en un nivel medio a lo que se agrega que el 72% percibe un rendimiento laboral en el mismo nivel; finalmente se llegó afirmar que existe relación entre la procrastinación con el rendimiento laboral en los trabajadores del hospital san José de Chincha de ICA, 2026 con un coeficiente de correlación Rho de Spearman = ,839* y un valor de sig=,000. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3464 Título : Violencia familiar y depresión en los estudiantes de la Institución Educativa estatal Seminario Miguel Grau, Ilo – 2025 Autor : Angulo Catacora, Dayra Mirella; Guevara Chambilla, Gonzalo Samuel Resumen : La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la violencia familiar y la depresión en los estudiantes de la institución educativa estatal Seminario Miguel Grau, del distrito de Ilo, durante el año 2025. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y de alcance relacional. La población estuvo conformada por 799 estudiantes de educación secundaria, de los cuales se trabajó con una muestra de 260 escolares seleccionados mediante muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario de Violencia Familiar de Zevallos (2014) y el Inventario de Depresión de Beck II (BDI-II), adaptado por Barreda (2019), ambos con adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados mostraron que el 96,92 % de los estudiantes presenta un nivel bajo de violencia familiar, el 2,69 % un nivel medio y el 0,38 % un nivel alto. Respecto a la depresión, el 70,77 % se ubica en un nivel mínimo, el 13,08 % en un nivel leve, el 9,23 % en un nivel moderado y el 6,92 % en un nivel severo. El análisis inferencial evidenció una asociación positiva alta entre violencia familiar y depresión (Rho de Spearman = 0,732; p < 0,001), indicando que, a mayor presencia de violencia en el entorno familiar, mayores son los niveles de sintomatología depresiva en los estudiantes. Se concluye que la violencia familiar constituye un factor de riesgo relevante para la salud mental adolescente y demanda intervenciones preventivas y psicoeducativas en el contexto escolar. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3444 Título : Resiliencia y bienestar psicologico en estudiantes de tercer año de secundaria de la institución educativa Guillermo Enrique Billinghurst, Barranca-2025 Autor : Espinoza Cesar, Sheyla Shessira; Dextre Caceres, Guianella Luzclarita Resumen : El propósito del estudio fue determinar si existe relación entre resiliencia y bienestar psicológico en estudiantes de tercer año de secundaria de la institución educativa Guillermo Enrique Billinghurst, Barranca-2025. El estudio fue básico cuantitativo, relacional, diseño no experimental, transversal y prospectivo. La población de la investigación consistió en 150 estudiantes del tercer año de educación secundaria. La técnica aplicada fue la encuesta, utilizando un cuestionario como instrumento para recopilar datos y evaluar la resiliencia y bienestar psicológico. Los resultados muestran que el 75.3% (113) presentó un nivel bajo y el 2.7% (4) un nivel alto de resiliencia. En la dimensión de ecuanimidad, el 46% (69) obtuvo un nivel bajo y el 20.7% (31) un nivel alto. En la dimensión sentirse bien solo, el 56.7% (85) presentó un nivel bajo; en cuanto a la confianza en sí mismo, el 67.3% (101) evidenció también un nivel bajo. Respecto a la perseverancia, el 60% (90) se ubicó en un nivel bajo, y en la dimensión de satisfacción personal, el 60.7% (91) alcanzó un nivel bajo, mientras que el 27.3% (41) mostró un nivel medio. En conclusión, existe relación significativa entre resiliencia y bienestar psicológico en estudiantes de tercer año de secundaria de la institución educativa Guillermo Enrique Billinghurst, Barranca-2025. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3443 Título : procrastinación y el estrés académico en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa publica secundaria de Juliaca, 2025 Autor : Apaza Coaquira, Briset Yomira; Choquehuanca Dianderas, Jhanfranco Jhanpier Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación y el estrés académico en estudiantes de cuarto grado de una Institución Educativa publica secundaria de Juliaca, 2025. Para ello, la metodología de esta Investigación se trata de un estudio con un enfoque cuantitativo, de tipo básica y nivel correlacional, con un diseño de corte transversal. Se utilizaron los siguientes instrumentos, el inventario SISCO y la escala de Procrastinación en adolescentes E.P.A. Los participantes en el estudio se conforman por 118 estudiantes de secundaria, de ambos sexos y de diferentes edades de una Institución Educativa de Juliaca, durante el año 2025. En cuanto a los resultados los estudiantes del cuarto grado de una Institución Educativa pública secundaria de Juliaca, año 2025; Se encontró una correlación según el coeficiente R de Spearman, con un valor de R = 0,532, es decir, una correlación media. Entre la inteligencia emocional y el clima social familiar. Finalmente se concluye que, en general, hay una relación significativa entre la procrastinación y el estrés académico en estudiantes del cuarto grado. 2025-01-01T00:00:00Z