https://hdl.handle.net/20.500.14441/109 Tue, 12 May 2026 06:49:27 GMT 2026-05-12T06:49:27Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3842 Título : Clima laboral y sindrome de burnout en personal asistencial del Hospital “Lucio Aldazabal Pauca” Huancane Puno – 2024 Autor : Luque Mamani, Yolanda Resumen : Como principal objetivo estuvo determinar la relación que existe entre el clima laboral y síndrome burnout en el personal asistencial del hospital “Lucio Aldazabal Pauca” Huancané, Puno – 2024. El tipo de método que se desarrollo fue investigación básica de nivel correlacional con tipo de diseño no experimental con enfoque cuantitativo, para los instrumentos utilizados fueron el cuestionario Maslach Burnout Inventory Educators para el síndrome burnout y la Escala Sobre Clima Laboral; donde la población fue de 183 trabajadores asistenciales del hospital “Lucio Aldazabal Pauca”. Donde los resultados obtenidos dan a conocer que del total de la muestra (183) un 37 (52.9%) presentan depresión, mientras el 33 (74.1%) sospecha de depresión; y evaluado con la prueba estadística Rho Spearman indicaron que existe relación con una sig 0,013 < a 0,05 entre la depresión y la dependencia emocional con P-valor de 0,296 determinando una correlación positiva baja. Teniendo como conclusión que, si Se logró determinar la relación entre el clima laboral y el síndrome de Burnout en el personal asistencial de hospital "Lucio Aldazabal Pauca” en Huancané en Puno con un P valor de 0.03 Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14441/3842 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3837 Título : Adicción a redes sociales y la ansiedad en estudiantes de la Institución Educativa "General Córdova" de Vilcashuamán - Ayacucho, 2023 Autor : Marquina Prado, Ada Clavelia; Cardenas Martinez, Herlinda Resumen : La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la ansiedad en estudiantes de la institución educativa “General Córdova” de Vilcashuamán – Ayacucho, 2023.La presente investigación es de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional, corte transversal. Participaron 120 estudiantes. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y fueron aplicados el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales, diseñada por Escurra y Salas, y la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños (CMAS-R) creada por Reynolds & Richmond. Se halló que, 64,2% de los estudiantes tienen un nivel bajo de adicción a las redes sociales, 59,1% presentaron un nivel medio de ansiedad. En relación a la contratación de hipótesis, se obtuvo valores rs = ,412 y p = 0,000 entre la adicción a las redes sociales y la ansiedad, la relación entre las dimensiones de la adicción a las redes sociales y la ansiedad fueron, obsesión por las redes sociales (rs = ,418 y p = ,000), falta de control personal por las redes sociales (rs = ,279 y p= ,002) y uso excesivo de redes sociales (rs = ,378 y p = ,000). Se pudo comprobar que los estudiantes en mayor porcentaje presentaron nivel bajo de adicción a las redes sociales y nivel medio de ansiedad, y presentaron una relación directa y estadísticamente significativa. Adicción a las redes sociales, ansiedad, obsesión, falta de control personal, uso excesivo. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14441/3837 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3827 Título : Ansiedad y depresión en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Ramón Castilla Marquesado - Huancavelica, 2025 Autor : Benito Palomares, Jaime Resumen : El propósito principal de esta investigación fue determinar la relación entre ansiedad y depresión en la institución educativa secundaria ramón castilla marquesado, Huancavelica – 2025, cuya metodología corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo básica, prospectiva, nivel correlacional, de diseño no experimental y descriptiva, con una muestra de 152 estudiantes de ambos sexos. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta y los instrumentos utilizados fueron: la escala de ansiedad de Zung (EAA) y la escala de depresión de Zung (EAD). los resultados mostraron que existe relación entre ansiedad y la depresión con un p=0,001, y r=.780, existe una relación entre la ansiedad y la dimensión afectiva con un p=0,001, y r=0,496; existe relación entre la ansiedad y la dimensión fisiológica con un p=0,001 menor a 0,05, y con un coeficiente de correlación de 0.477, existe relación entre la ansiedad y la dimensión psicomotora con un p=0,005 menor a 0,05, y con un coeficiente de correlación de 0,228; no existe relación entre la ansiedad y la dimensión psíquica con un p=0,070 mayor a 0,05, y con un coeficiente de correlación de 0,687, que indica que no existe relación. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14441/3827 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14441/3823 Título : Ciberbullying y competencias sociales en adolescentes de la i.E. 0051, chosica – lima, 2024 Autor : Quispe Huamani, Conzuelo Susana Resumen : El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre ciberbullying y las competencias sociales en adolescentes de la I.E. 0051, Chosica – Lima 2024. El presente estudio es de tipo básico, con un enfoque cuantitativo y nivel correlacional, lo que permite medir la intensidad y dirección de esta relación mediante análisis estadísticos robustos. Se utilizó un diseño no experimental y transversal. La población está compuesta por 547 estudiantes, y la muestra calculada fue de 120 participantes quienes respondieron a los cuestionarios de cyberbullying y competencias sociales respectivamente. Los resultados muestran que, en la variable Ciberbullying, la mayoría de los adolescentes evaluados presentan niveles bajos (46.7%) o moderados (47.5%), con solo un 5.8% en un nivel alto. En cuanto a las Competencias Sociales, el 75.8% de los participantes poseen un nivel medio, el 18.3% un nivel alto, y solo el 5.8% un nivel bajo, indicando que la mayoría de los adolescentes tienen habilidades sociales moderadas, con una proporción destacable que las desarrolla en un nivel alto. Concluyendo que existe una relación positiva moderada (Rho Spearman = 0.480) entre el ciberbullying y las competencias sociales, lo que indica que la exposición a esta fenómeno afecta significativamente el desarrollo social de los adolescentes, aunque no de manera determinante. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14441/3823 2026-01-01T00:00:00Z