Sindrome de burnout y su relación con la resiliencia en docentes de una Institución Educativa Particular – Chincha Alta – 2020

Abstract

Esta investigación fue realizada para poder determinar el síndrome de Burnout en la Resiliencia en docentes de una institución educativa particular en la provincia de Chincha y en el distrito de Chincha Alta. Se investigaron dos variables el Síndrome de Burnout y la Resiliencia. Esta investigación fue de tipo descriptivo, con diseño correlacional. Para recolectar información se utilizaron dos instrumentos: primero el inventario de Maslach Burnout Inventory, y la escala de resiliencia docente (ER-D). El inventario de Maslach nos dio un coeficiente de confiabilidad de 0.822 con 22 elementos y la ER- D una confiabilidad de 0.953 con 69 elementos; de Alfa de Cronbach con un número de 69 elementos; del total de la muestra de docentes (inicial, primaria y secundaria) n=44 que realizaban trabajo remoto; los resultados fueron en Burnout una presencia de nivel de Riesgo de un 90.91% con f=40; también un nivel Medio de un 6.82% con f=3; por ultimo tenemos nivel alto con 2.27% con f=1; para la variable Resiliencia los resultados se mostraron de la manera siguiente: Muy baja con un (6.8%); baja con (45.5%); alta: (25.0%) y muy alta en un (22.7%); concluyendo en esta investigación no se encontró relación estadísticamente significativa entre síndrome de Burnout y Resiliencia, dejando vislumbrar que el incremento en teletrabajo realizado en esta coyuntura no ha mermado la resiliencia de los docentes ni la ha incrementado de manera significativa sino que más bien se ha mantenido intacta.