Inteligencia emocional y acoso escolar en estudiantes de secundaria de la institución educativa pública Saul Cantoral - San Juan de Lurigancho, 2021

Abstract

Objetivo: Demostrar la relación entre Inteligencia emocional y acoso escolar en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Saúl Cantoral - San Juan de Lurigancho, 2021. Material y Método De tipo básico, nivel correlacional. Diseño no experimental, transversal; la población estuvo constituida por estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Saúl Cantoral - San Juan de Lurigancho. La técnica de muestreo no probabilístico y censal por lo que se trabajó con toda la población. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la utilización de los instrumentos Inventario de Coeficiente Emocional de ICE de Bar-ON y la Escala de Auto test Cisneros de Acoso Escolar. Adaptado por Orozco. Los datos fueron procesados utilizando el programa SPSS Resultados: se obtuvo los siguientes resultados que; existe relación estadísticamente significativa (X2= .053; p=0.997>0.05) entre lainteligencia emocional y el acoso escolar, en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Saúl Cantoral - San Juan de Lurigancho, 2021. Asimismo, existe relación con la dimensión Intrapersonaly acoso escolar en. (X2=4,280; p=0,639>0.05; ; CC= 0.186= 18.6%). Igualmente, con la dimensión Interpersonal. (X2= 4.434; p= 0.618>0.05 CC= 0.189= 18.9%). También con la adaptabilidad. (X2= 3.592; p= 309>0.05; CC= 0.170= 17%). Y con la dimensión manejo de estrés (X2= 6.347; p= 0.385 >.05 CC= 0.224= 22.4%). Conclusiones: finalmente existe relación entre el estado de ánimo general y acoso escolar en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Saúl Cantoral. San Juan de Lurigancho. (X2= 5.122; p= .528>0.05 CC= 0.202 = 20.2%;).