Autoestima y rendimiento académico en los estudiantes de la escuela profesional de educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Abstract

El presente trabajo se desarrolló buscando como objetivo determinar la relación entre la autoestima y rendimiento académico en el curso de Estadística Aplicada a la Educación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2020. Para lo cual se ha indagado teóricamente respecto de la autoestima y su relación con el rendimiento académico, estas variables han sido tratadas en un operacional siguiendo el método de la investigación cuantitativa y un diseño descriptivo correlacional en un nivel de investigación básico. Se ha desarrollado un instrumento de recolección de datos compuesto por 30 reactivos con un gradiente de 1 a 5 validado por juicio de expertos, la confiabilidad fue establecida por el coeficiente Alfa de Cronbach que tomó un valor de 0.838 mostrando que dicho instrumento es confiable. El análisis estadístico brindó como resultado la existencia de una relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del curso de Estadística Aplicada a la Educación con un valor del coeficiente Rho de Spearman de 0.934 y una significancia de 0.