Procrastinacon Academica Y Ansiedada En Estudiantes De 4Toy 5To De Secuntadia De La I.E Leoncio Prado De Champacocha - Anadahuaylas

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la procrastinación académica y ansiedad en estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la I.E. Leoncio Prado de Champaccocha, Andahuaylas, Apurímac - 2022. La metodología que se utilizo fue del tipo básico con enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental y corte transversal, la población de estudio fue conformada por un total de 60 estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la I.E Leoncio Prado de Champaccocha. Asimismo, los instrumentos utilizados fueron la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y un Inventario de Ansiedad Estado – Rasgo (IDARE), usando el coeficiente correlacional r de Pearson. En cuanto a los resultados se obtuvo que la mayoría de los estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la institución presentan de forma positiva del nivel moderado de procrastinación académica en relación con la ansiedad, en cuanto a la dimensión autorregulación académica también se manifiesta una forma positiva en el nivel moderado y por último en la relación de la dimensión postergación de actividades y ansiedad se halló una significancia correlacional positiva pero baja. En conclusión, cuanto a la relación de la procrastinación académica y ansiedad de la población investigada indica una relación significativa entre las variables con un valor (p=0,023) positiva y un coeficiente correlacional de r de Pearson ,293* obteniendo una relación significativa.