Educación financiera y su relación con la cultura tributaria en la población de Chincha, 2025

Abstract

La presente investigación tiene como propósito analizar la relación entre las variables de educación financiera y la cultura tributaria a la población de Chincha. El estudio parte de la necesidad de conocer la situación de la población chinchana respecto al nivel de conocimiento de habilidades financieras asociadas a la cultura tributaria y su repercusión en la sociedad como agentes que contribuye en el desarrollo económico. El objetivo planteado fue determinar el nivel de relación entre la educación financiera y la cultura tributaria en la población de chincha, por lo que se postuló un enfoque cuantitativo, con un diseño de tipo correlacional. La muestra estuvo representada por 383 ciudadanos de la población económicamente activa de la provincia de chincha tanto de la zona urbana y rural, incluyendo 7 distritos seleccionados de manera aleatoria, a quienes se le aplico un cuestionario estructurado, posteriormente se realizó un análisis de los datos recolectados aplicando SPSS mediante técnicas estadísticas descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron una correlación positiva entre la educación financiera y la cultura tributaria El coeficiente de correlación Rho de Spearman (ρ = 0.741) indica una relación positiva alta entre las variables V1 y V2. Esto nos afirma que reforzar la educación financiera, la inclusión financiera, la alfabetización financiera y las habilidades financieras tienen una relación directa en la cultura tributaria. Por tanto, la educación financiera actúa como un factor clave en la cultura tributaria de los pobladores de la provincia de chincha alentándolos en el cumplimento de afianzar una educación tributaria de tal manera que permita el desarrollo económico social de los contribuyentes en el bienestar común.