Capacidad cognitiva y uso de métodos anticonceptivos en estudiantes de cuarto año de secundaria de la institución educativa Mercedes Cabello de Carbonera, Ilo 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la capacidad cognitiva y el uso de métodos anticonceptivos en estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Cabello de Carbonera de Ilo, 2025. Por ello, la metodología de estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental, transversal. La muestra se constituyó por 239 estudiantes (muestra no probabilística, intencional). Se aplicó la técnica de encuesta con dos cuestionarios (40 ítems en total) validados por juicio de expertos; la confiabilidad interna obtuvo alfa de Cronbach = 0,897 y 0,899 para la variable uno y dos (prueba piloto). El procesamiento se realizó con SPSS (versión 26) empleando Rho de Spearman para las correlaciones. En cuanto a los resultados en lo descriptivo, el 14,6% (35) con capacidad sólida presentan uso alto, el 74,9% (179) con capacidad básica utilizan métodos de forma regular y el 10,5% (25) con capacidad limitada muestran uso bajo de métodos anticonceptivos. En el análisis inferencial se hallaron correlaciones significativas (p=0,000): relación positiva alta entre capacidad cognitiva y uso global (r=0,821); relación positiva moderada con la frecuencia (r= 0,672) y los factores de riesgo (r= 0,694); relación positiva alta con el tipo de método (r = 0,707) y la seguridad en el uso (r= 0,721). Finalmente se concluye que existe relación positiva y significativa entre la capacidad cognitiva y el uso de métodos anticonceptivos; a mayor capacidad cognitiva, mejor uso, mayor seguridad y menor exposición a factores de riesgo.