Funcionamiento familiar y hábitos de estudio en adolescentes de la Institución Educativa N.° 38383 Marino Chávez Revollar de Tambo, Ayacucho, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y los hábitos de estudio en adolescentes de una institución educativa en Ayacucho, Perú, ello debido a la necesidad de conocer cómo el entorno familiar puede moldear la constancia, organización y desemepño de los estudiantes. Para ello, se empleó una metodología de tipo básica, correlacional y no experimental, en el participaron 80 adolescentes entre los 11 a 17 años, quienes respondieron a la Escala de Funcionalidad Familiar (E.F.F) de Lorente y Cano y el Inventario de Hábitos de Estudio (CASM-85) de Vicuña, ambos instrumentos adaptados al contexto educativo y a la población. Los hallazgos revelaron la existencia de una correlación moderada y significativa entre el funcionamiento familiar y los hábitos de estudio (rs= .406). De manera similar, se hallaron asociaciones significativas para las dimensiones de estrategias de estudio (rs= .362), realización de tareas (rs= .288), preparación para los exámenes (rs= .256), atención a clase (rs= .312) y factores que acompañan los momentos de estudio (rs= .430), concluyendo la importancia de la familia en la adquisición y mantenimiento de hábitos de estudio adecuados. Por tanto, se concluye que una buena funcionalidad familiar permite la armonía entre la independencia y la cohesión, en el que los hijos pueden ser responsables, independientes y competentes en diferentes ámbitos, entre ellos, el académico.