Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de la institución Educativa N.° 88245 Carlos Aramburu Elejalde en Santa, Ancash, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa N.° 88245 Carlos Aramburu Elejalde, ubicada en el distrito de Santa, Áncash, durante el año 2025, con respecto al enfoque fue de tipo cuantitativo, investigación básica, con nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal, la población estuvo conformada por 120 estudiantes de educación secundaria, considerándose la totalidad como muestra. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y la revisión documental, utilizando un cuestionario para medir la autoestima y los registros oficiales de calificaciones para evaluar el rendimiento académico. Los resultados evidenciaron una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre la autoestima y el rendimiento académico (rₛ = 0,433; p < 0,01). Además, se encontró una relación positiva baja y significativa entre la dimensión pares de la autoestima y el rendimiento académico (rₛ = 0,305; p < 0,01), por otro lado, no se halló relación significativa entre las dimensiones sí mismo, hogar y escuela de la autoestima con el rendimiento académico. Se concluye que la autoestima, particularmente en su dimensión social, constituye un factor relevante asociado al desempeño académico de los estudiantes.