Inteligencia emocional y hábitos de estudio en estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa Pública en Juliaca, 2021

Abstract

Objetivo: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre inteligencia emocional y hábitos de estudio en estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa Pública en Juliaca, 2021. Material y método: En cuanto a metodología, el estudio es de nivel relacional con enfoque cuantitativo, diseño no experimental de tipo correlacional de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 116 estudiantes de la Institución Educativa Politécnico Regional los Andes, Juliaca, las pruebas aplicadas fueron: el Inventario de inteligencia emocional de Ice Baron abreviado conformado por 30 ítems adaptado por Nelly Ugarriza y Liz Pajares y el Inventario de hábitos de estudio CASM 85 de Vicuña. Resultados: Los resultados mostraron que el 51,7% de los estudiantes muestran nivel promedio de inteligencia emocional lo cual está considerado dentro de los límites adecuados, así mismo el 40,5% de los estudiantes muestran una tendencia positiva en cuanto a hábitos de estudio. Conclusiones: Existe relación entre inteligencia emocional y hábitos de estudio en estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa Pública en Juliaca, 2021.