Habilidades sociales y autoestima en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Dos de Mayo del distrito de Caracoto, Puno 2025

Abstract

Para el desarrollo de esta investigación, se propuso como objetivo determinar la relación entre habilidades sociales y autoestima en alumnos del cuarto y quinto grado de la I.E. Dos de Mayo del distrito de Caracoto, 2025. La metodología empleada adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel relacional, con diseño no experimental y transversal, la muestra fue de 70 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico, aplicándose el Inventario de Autoestima de Coopersmith y la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein, ambos con alta confiabilidad. Los resultados mostraron que el 62,9 % presentó un nivel medio de habilidades sociales y el 51,4 % un nivel medio de autoestima. El análisis inferencial, mediante la prueba de Rho de Spearman, evidenció correlaciones positivas y significativas: entre habilidades sociales y autoestima (Rho = 0,424; p = 0,000), habilidades sociales básicas y autoestima (Rho = 0,249; p = 0,037), habilidades sociales avanzadas y autoestima (Rho = 0,262; p = 0,029), y habilidades relacionadas con los sentimientos y autoestima (Rho = 0,265; p = 0,027). Se concluye que las habilidades sociales, en sus diferentes dimensiones, se asocian significativamente con la autoestima, confirmando la necesidad de promover programas educativos orientados al fortalecimiento socioemocional en adolescentes.