Nivel de autoestima e ideación suicida en estudiantes del Instituto Educativo Superior Pedagógico Privado Andrés Bello, Puno, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre autoestima e ideación suicida en los estudiantes del Instituto Educativo Superior Pedagógico Privado Andrés Bello, Puno, 2025. Respecto a la metodología, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básico, con un nivel relacional y un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo compuesta por 100 estudiantes, de los cuales, mediante fórmula estadística, se determinó una muestra de 80 participantes. Se empleó la técnica psicométrica y como instrumentos se aplicaron la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Ideación Suicida de Beck (SSI). Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes presentó autoestima alta, lo que se asoció con actitudes mayormente positivas, hacia la vida. En cuanto a la ideación suicida, un 82.5% de los estudiantes no reportaron pensamientos suicidas y un 2.5% menciono que sí. En general, la autoestima desempeña un rol protector frente a los pensamientos suicidas, lo que coincide con estudios previos en la literatura, por ello se debe enfatizar en la necesidad de estrategias preventivas dentro del ámbito educativo. Por lo tanto, se concluye que la autoestima afecta de manera significativa en los pensamientos suicidas de los estudiantes, no obstante, la relación moderada entre la autoestima e ideación suicida indica que también hay otros factores más que prevalecen en el suicidio.