Clima social escolar y autoestima en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Particular de Huacho, Lima 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre clima social escolar y autoestima en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Particular de Huacho, Lima-2025.Para ello, la metodología de investigación fue básico cuantitativo, relacional y de diseño no experimental-transversal. La población consistió en 396 estudiantes del nivel secundario, para ello se usó una muestra probabilística de 195 estudiantes. La técnica aplicada fue la encuesta, utilizando un cuestionario como instrumento para recopilar datos, los cuales fueron Clima social escolar (CES) e Inventario de Autoestima de Coopersmith (SEI). Los resultados muestran que el 63.6% (124) de los estudiantes perciben un clima social medio, mientras que el 33.8% (66) considera que es alto; para la variable autoestima se evidencio que el 3.6% (7) de los estudiantes una autoestima baja, mientras que el 35.4% (69) uno medio baja, el 51.3% (100) uno medio alta y el 9.7% (19) uno alta. Finalmente se logra concluir que existe una relación directa y significativa débil entre el clima escolar y la autoestima en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Particular de Huacho, Lima-2025, al obtener un coeficiente de Spearman de 0.226 y un valor de significancia por debajo de 0.01. Por lo que se asevera que, aquellos escolares que perciban un mejor clima escolar presentarán una mejor autoestima.