Autoestima y logro académico en estudiantes de 3ro a 6to grado en la Institución Educativa Primaria 70561, Juliaca 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima y el logro académico en estudiantes de tercero a sexto grado en la Institución Educativa Primaria 70561, Juliaca 2025, esta investigación fue de tipo básico, de nivel correlacional, diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 356 alumnos, de los cuales se seleccionó a 185 para la muestra, por lo que el muestreo fue probabilístico aleatorio simple, para la recolección de datos se usó el instrumento psicométrico Inventario de autoestima de Coopersmith, adaptación H. Brinkmann y T. Segure (1988) para la variable autoestima, y una ficha de recolección de datos para la variable logro académico, los resultados determinaron que un 46.49% de alumnos presentan una autoestima normal, un 19,46% una autoestima alta, un 16,76% una autoestima muy alta, un 10.27% una autoestima baja y un 7,03% una autoestima muy baja, por otro lado un 84.32% mostraba un logro académico esperado (A), un 10.81% un logro académico en proceso (B), un 2.70% un logro académico destacado (AD) y un 2.16% un logro académico en inicio (C). Se determinó que existe una correlación entre autoestima y logro académico es positiva, moderada y estadísticamente significativa (Rho = 0,505; p = 0,000), indicando que mayor autoestima se asocia con mejor logro académico en los estudiantes.